实施教育家精神铸魂强师行动，打造高素质专业化教师队伍。为充分发挥优秀教师示范引领作用，促进教师间教学技能互动交流、教师素养共同提升，学校开展“师德铸魂·师风育人”公开示范课观摩活动。现公布第六期“师德铸魂·师风育人”公开示范课。本期公开示范课从“教风建设月”领导干部深入课堂听课推荐、教学单位推荐的优秀课堂典型案例中遴选主讲教师，推荐其在2025年春季学期第15-16教学周（6月2日—6月13日）的主讲课程。示范教师按课程表的安排进行授课，如遇特殊情况授课时间、地点发生变化的，及时变更课堂信息。

一、开放课堂：人机工程学

主讲教师：

霍昕，机械工程学院教师，现任校青年教师联谊会理事，获评校级优秀主讲。主讲课程涵盖人机工程学、材料与加工工艺、反求技术与快速成型技术等多门专业课程。主讲课程案例入选第二批天津市级课程思政优秀教学案例，先后荣获第四届全国高校教师教学创新大赛天津赛区课程思政组三等奖、天津高校第十六届青年教师教学竞赛工科组三等奖。作为课程建设项目负责人，获批本校人工智能专项建设项目，获评校新工科、新文科本科课程教学设计大赛一等奖等多项校级奖项。

观摩时间①：2025年6月3日（周二）上午1-2节

上课地点：二教503（座位余量25个）

授课主题：控制与显示相合性设计以及手部控制装置设计

教学内容：第六章控制装置设计中的第四节、第五节，主要内容包括四种相合性的讲解与应用，控制-显示比的概念以及手部控制装置的人机学设计因素的讲解。

观摩时间②：2025年6月10日（周二）上午1-2节

上课地点：二教503（座位余量25个）

授课主题：手部控制装置设计

教学内容：第六章控制装置设计中的第六节，以项目式教学方式展开，课前布置手部控制装置实践调研任务。以真实产品的潜在人机学设计问题为调研目标，分小组完成任务。课中为学生梳理手部控制装置设计的人机学方法和流程。学生通过课堂翻转，汇报改进方案，分享调研感受，进行项目作业互评。

教学特色：课程以思想教育为引领，立足专业特色，构建了以学生为主体、教师为主导的教学模式。课程以OBE理念为基石，以知识图谱结合数字化教学平台，开展混合式、PBL项目式教学活动，通过循序渐进的设计项目，培养学生解决复杂人机工程学设计问题的能力，并融入创新思维训练，提升学生的批判性思维。同时关注学生个性化发展，提供丰富学习资源，并通过小组项目、课堂辩论等活动，培养团队协作与沟通能力。最终，采用过程性评价与结果性评价相结合的方式，全面促进学生能力发展，充分彰显以学生为中心的教学理念。

二、开放课堂：电路分析基础

主讲教师：

成丹，电子工程学院副教授，优秀主讲教师，连续8个学年被评为教学综合评价A级教师，主讲电路分析基础、模拟电路等课程，天津市一流本科建设课程负责人。

观摩时间①：2025年6月 3日（周二）上午1-2节

上课地点：老教508（座位余量10个）

授课主题：两类约束的相量形式

教学内容：电路分析基础（高教第五版下册）第八章交流动态电路 相量法中的第5、6节，主要内容包括相量的线性性质、基尔霍夫定律的相量形式、三种基本电路元件VCR的相量形式。

观摩时间②：2025年6月10日（周二）上午1-2节

上课地点：老教508（座位余量10个）

授课主题：相量图法

教学内容：电路分析基础（高教第五版下册）第八章交流动态电路 相量法中的第12、13节，主要内容包括有效值、有效值相量、相量图法求解相位差和有效值两类特殊问题。

教学特色：课程教学贯彻“以学生为中心”的教育理念，采用线上线下混合式教学，线上提供“智慧树”平台课程教学资源，供学生课前和课后的自主预习、复习和小测。线下首先利用黑板、线上雨课堂等媒介引导学生进行课前复习和练习，将新旧知识进行衔接，起到承上启下的作用，课中环节充分发挥教师的主导作用，采用板书与多媒体相结合的方式，对知识难点进行推导解析，使用雨课堂发布练习题进行互动，提高学生的课堂参与度。课后布置线上和线下习题进行课程内容的巩固练习。

三、开放课堂：智慧城轨交通运营管理

主讲教师：

付燕荣，汽车与交通学院副教授，主讲智慧城轨交通运营管理、城轨交通专业概论（双语）、学科教学法，2021年度校级优秀主讲，2023年校级优秀教师，天津市级课程思政优秀教学案例课程负责人，天津市一流本科建设课程负责人。

观摩时间：2025年6月 9日（周一）上午1-2节

上课地点： 三教207（座位余量15个）

授课主题：城市轨道交通运输能力计算与分析

教学内容：城市轨道交通系统运营管理（人民交通出版社第二版）中第七章城市轨道交通系统运输能力，主要包括城市轨道交通运输能力概念、运输能力的影响因素、系统运输能力计算。

教学特色：课程以实际城市轨道交通项目为教学载体，将“复杂运营问题解决能力”作为核心培养目标，构建以成果为导向（OBE）的教学模式。通过精准学情分析重构师生角色定位，贯彻“以学生为中心”的教育理念。利用学习通课程平台引导学生进行补充知识和拓展知识学习，基于知识图谱培养学生自主学习能力。“在课堂讲授”环节充分发挥教师的引导作用，将板书和多媒体相结合，通过项目式教学、案例教学、小组讨论等教学方法，强化学生的动手能力和解决实际问题的能力，建立实践（解决问题能力）与理论（理论知识）之间的双螺旋结构，培养“动手动脑、全面发展”的复合型人才。同时，重视课堂知识与课程思政的紧密融合，在知识学习过程中完成思政教育和价值观传递。

各教学单位要高度重视，结合各自学科、专业特点和本单位教学研究、集体备课、磨课活动需要，组织新教师、青年教师、教学经验不足的教师积极参加公开示范课观摩活动。听课教师应提前5分钟到达教室，关闭手机，做好听课记录，不迟到、不早退、不影响课堂正常教学活动。希望全体教师以公开示范课观摩活动为契机，大力弘扬教育家精神，持续深化课堂教学改革，不断提升教书育人能力，加强交流、共同提高，营造“比学赶超”的良好氛围。

                                                            党委教师工作部（教师发展中心）

                                                              2025年5月30日